让“河流”沿着正确的河道“奔腾” ——山东省实验中学国际部开展“反思教学”主题教研活动

学而不思则罔，教而不思则惰。教师如果只教学而不反思，就会变得怠惰，教学的科学性也会大打折扣。作为本学期教研活动的发轫之作，题为“The Reflective Teacher”的教研活动于10月17日下午在山东省实验中学国际园如期举行。副校长林宝磊，国际部中方、美方教师参与了本次主题教研活动。

本次活动主持人是美方教师道格拉斯老师，主要探讨如何通过评估学生表现，反思自身教学成果的问题。活动以小组进行，教研活动一开始，道格拉斯老师请老师们分享自己常用的评估学生学习效果的方式方法。老师们给出的方法有考试测验、检查作业、交流面谈、课堂实验、小组活动、演示辩论等。

根据老师们的分享，道格拉斯老师提出了“Formative Assessment”（形成性评价）和“SummativeAssessment”（总结性评价）的概念，并进行了生动定义和详细阐释。Douglas 用具体实例形象地解释了二者之间的区别及应用方法，并倡导老师们用这种评估方法反思自己的教学。

随后，道格拉斯老师将全体老师按照学科进行分组，请大家根据自身学科的实际情况，研究探讨出适合于本科目的评估形式，使得本次教研活动的研究成果更加具体化和个性化。

山东省实验中学历来重视教师成长，“让教师成为奔腾的河流”。而国际部依托丰富的中教外教资源，每学期定期开展丰富而实效的教育教研活动，把学生的表现作为一面镜子，反省自身的教育教学，让“河流”一直沿着正确的河道“奔腾”，收到了良好的教育教学效果

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[责任编辑：杨凡、陈帅]

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