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变革中的济南第十四中学——让每位学生构建自己的学习系统

来源:齐鲁网

作者:

2016-12-15 16:30:12

齐鲁网12月15日讯  济南市中长期教育改革和发展规划纲要中明确,到2020年,在全省率先实现教育现代化,目标实现的内驱力则是改革与创新!在济南教育改革的大潮中,济南第十四中学走上了一条转型变革之路。2015年10月10日,市中区教育局批准它作为教育综合改革试点学校,嫁接北京十一学校育人方式。经过一年酝酿,这场以先进的教育理念及现代化管理模式为依托的改革正式落地,在该校初一年级全面推开。

“以前的教育模式是将100个孩子变成1个孩子,而我们现在正在尝试的改革则要把100个孩子培养成100个,甚至200个不一样的孩子。”校长杨荣耀说。

早上7点50,十四中初一学生吕晓莹走进位于一楼的英语教室,酣畅体验了一场全英文互动;8点35分,下课铃声响起,她收拾好书包,匆匆赶往位于二楼的数学教室,等待她的将是一场在数字和公式的海洋里的遨游……在这一天,她要辗转8个教室(含自习室、导师班),每个教室都让她期待,都会带给她不一样的课堂体验。

像吕晓莹一样,每一个课间,学生手持自己的课表,奔向不同的教室,“行走”成为了十四中学生最鲜明的动作。

今年九月,选课走班的教学组织形式在十四中初一年级全面实施:308名学生、308张课表、55个课程模块、38个学科教室、22种自编课程资源,最大限度地满足学生选择的需求,最大限度地因材施教。这是一个独特的课程体系,不分国家课程、地方课程、校本课程,而是将这3级课程进行了大胆拆分、调整、补充、组合,真正实现了国家课程的校本化实施。

学生的在校学习时间按照“学年——学期——学段”的方式划分,每学年分上、下两个学期,每学期划分为三个学习时段,两个大学段和一个小学段。每个大学段为9周,小学段为1周,其中,小学段主要实施整合了道德与法制、历史、地理、生物等内容的游学课程。

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通过选课,课程与每一位学生联系起来,构建起学生自己的学习系统。随着走班上课,这些课程得以落实到每一间教室,每一节课堂里。“课程就是为不同学生设计的不同轨道,它的独特价值就是应该尊重每一个孩子的个性需求和不一样的成长方式。”学校课程研究院院长原美玲说。

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“我觉得孩子是幸运的。校园里的学习生活如此丰富而充实,让十一二岁的他们忙碌并快乐着。小班制,每个学生的表现老师都能了然;阶段制,学生根据自身情况选择闭合科目的时段;兴趣课,让学生综合素质全面提升,并发现自己的梦想方向……”开学一周后,初一学生何君菂的妈妈感慨于学校教育改革带给女儿的变化,并向学校寄出了一封感谢信!

[责任编辑:杨凡、刘洋]

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