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家校共育的落地石:教室里的家长讲堂

来源:齐鲁网

作者:

2018-10-18 16:29:10

2018年10月17日,随着孩子们的欢呼声和呐喊声,山东师范大学附属小学2018级7班的首次家长讲堂在欢乐的气氛中结束第一次授课。

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家校共育的理念已成为当下基础教育实践中的普遍共识。然而,如何让家校共育理念结合学校与班级实情落地实施,如何切实让家校共育发挥其更为高效的育人作用,却尚是处于持续摸索和经验积累中的教育主题。山东师范大学附属小学在这一实践中积极探索、敢于尝试,在家长委员会、家长进课堂、家长开放日、家长参与校外课外活动(如雏鹰小队)等方面积累了许多有益的做法。

家长讲堂就是家长进课堂的一种具体形式。具体而言,每个班级的学生家长都可以自愿报名,到孩子们的教室里为孩子们上一堂课,课程内容健康有益即可,讲课主题自由发挥。每学期安排多次家长讲堂,每次的时间是一节课。此次,一年级七班的家长讲堂是在学生逐渐适应小学环境、学业学习以及同学交往之后安排实施的,也是在众多家长踊跃报名、竞争上岗中拉开的序幕。

班主任辛萍萍老师十分看重家长讲堂的首秀,希望给孩子们开个好头,也给家长们开个好头。经过反复斟酌,她选定陈牧瑶爸爸上报的“做最好的自己”作为讲堂首秀。牧瑶爸爸是山东师范大学心理学院的老师,研究方向是儿童心理学,讲课主题是学校的校训,对孩子们来说也切实具有针对意义。接到孩子班主任的邀请,对于每个孩子家长而言都是一种至高的荣誉,也是每个孩子收到的一份荣誉。

整个家长课堂风格独特,效果非凡。孩子们从猜水果的游戏中开始了另一种学习,逐渐认识到自己喜欢的水果和别的同学不一样,自己喜欢的颜色也会与别人不一样。紧接着,一个寻找“人与人之间不同”的竞赛游戏,把大家带入了“黔驴技穷”的讨论与思考中。当鞠杰霖同学喊出“基因不同”时,主讲人都愣住了,看来同学们中真不乏知识渊博的孩子。孩子们在这种“认识不同”的旅程中,表达了一个共同的想法:我们应该勇敢地表达出自己的喜好、所见与所想。接下来的心理学“两可图形”、“罗夏墨迹图”以及“瞎子摸红枣”的游戏,让孩子们真实地体验到一种神奇的现象:同样的一张图片、一个物件,不同的人会感知到有不同的答案。自己的答案是对的,别人的答案也可能是对的,这个神奇的实验引导同学们不约而同的得出了另一个共同的结论:勇敢表达自己的同时,要学会尊重别人的喜好、所见与所想。之后,通过帮助小狐狸、小花猫、小熊猫解答疑惑来练习之前的两个结论,并自然生发出一个共同的倡议:做最好的自己!课堂在丰富有趣的气氛中顺利结束,孩子们都意犹未尽。

家长进孩子的教室讲一讲自己擅长的事情,这是一种多方共赢的教育合作。孩子的课堂丰富化了,家长更熟悉孩子的受教育环境以及同学关系,孩子本人也更有集体归属感和荣誉感,班主任更加熟悉孩子家长情况从而便于家校沟通。家长们通过切身的举手之劳促进整个班集体的更快发展,教室里的家长讲堂,可谓是家校共育实践中的一块坚实落地石。(通讯员 陈光辉  辛萍萍)

[责任编辑:杨凡、张伟]

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